【内容简介】教学目标1．了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。2．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。3．知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。4．经历研究光的直线传播规律的过程，培养学生设计实验（主要是显示光路）的能力。 5．学会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用作图法分析影子的成因等光学现象。6．通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际的密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。教学重点光在同一种均匀介质中沿直线传播。教学难点“光线”的理解。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课 这节课，我们就一起来探究学习《第一节　光世界巡行》的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）光的用途、光源、光的传播独立思考并完成：1．我们的生活离不开光，光能使我们看见物体，光能使冰雪融化给我们带来温暖，光能使花草树木进行光合作用而茁壮成长。2．能自行发光的物体叫做光源。光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。3．通常，我们用一条带箭头的直线形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。4．在暗室中，将一束激光分别射入空气、水中，观察光在空气、水中的传播路径(如图所示)，得出的结论是光在同一种均匀介质中沿直线传播。这一结论在生活或生产中的应用很多，请举一例：射击瞄准。 （二）光的传播有多快自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：5．光在真空中传播的速度是3×108m/s。光在真空中传播得最快，在其他各种介质中的传播速度比在真空中的速度慢，光在空气中的速度接近在真空中的速度。光在真空中1年里传播的距离约等于9.46×1012km，这一长度叫做1光年，其符号是1.y.。天文学上常用光年来表示天体间的距离。（三）光的色散6．白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；由单色光混合成的光叫做复色光。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。