【内容简介】教学目标1．知道汽化的两种方式：蒸发和沸腾；知道沸腾现象及其特点，知道沸点和沸腾时吸热。2．知道蒸发现象，蒸发的快慢与液体的表面积、温度和气流有关，蒸发吸热。3．知道液化现象，知道气体液化时放热；了解使气体液化的常用方法。4．通过探究活动理解蒸发快慢的条件；观察沸腾时在液体的表面和内部同时发生的激烈的汽化现象。5．通过物理与生活教学，使学生热爱生活、热爱科学，积极参加社会实践。教学重点蒸发和沸腾的特点，沸腾的实验探究。教学难点沸腾的实验探究。课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时　汽化一、导入新课同学们，你们知道水有哪几种状态？别的物质是否也有这几种状态？请举例说明。固态、液态和气态是自然界物质常见的三种状态。这节课，我们就一起来探究学习《第二节　探究汽化和液化的特点》的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）汽化的一种方式——蒸发自主阅读教材P87～89的内容，独立思考并完成：1．固态、液态、气态是自然界物质的三种常见状态。2．物理学中，把物质由液态变为气态的现象，叫做汽化。3．只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。4．液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。5．通过观察如图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流速有关。 6. 取两只相同的茶杯，盛入等量温度相同的热水，将A盖上杯盖，B敞开，如图所示将它们放在通风良好的同一桌上，经过一段时间后，B杯中的水温较低，这是由于这杯水蒸发(填物态变化名称)更快所致。（二）探究汽化的另一种方式——沸腾自主阅读教材P89～90的内容，独立思考并完成：7．沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾时，继续加热，液体的温度不变。液体沸腾时的温度叫做沸点。8．图甲是在“观察水的沸腾”实验中根据记录作出的水的沸腾图像，由此可知：