【内容简介】教学目标1．知道温度的含义和温标的规定；会正确使用温度计。2．知道摄氏度单位符号和写法、读法及分度方法。3．通过观察和实验了解温度计的使用方法。4．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。教学重点温度概念建立和学会正确使用温度计。教学难点温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课同学们，你们知道今天的气温是多少吗？据世界环境组织报告，全球气候近20年来已明显变暖。按照目前空气中二氧化碳的增长情况，到2050年，全球平均气温将上升1～３.5℃;到2102年,地球表面的温度将比1990年上升6℃。地球表面温度升高会给人类生活带来哪些影响呢？（长期干旱，导致土地干裂；冰山熔化，使海平面上升；树木干枯，森林易发火灾等）温度不仅与人类的生活息息相关，而且是物理学的一个重要的物理量。这节课，我们就一起来探究学习《第第一节　从全球变暖谈起》的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）温度和温度计自主阅读教材P81～83的内容，独立思考并完成：1．如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉不相同(选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明人们凭感觉判断物体的冷热是不准确的。 2．温度是表示物体冷热程度的物理量。常用的温度计是利用汞、酒精或煤油等液体的热胀冷缩性质来测量温度的。3．我们常用的温度计上的温标称为摄氏温标。这种分度方法规定在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃。在它们之间平均分成100等份，每一等份为1℃。零下5摄氏度写作－5℃。4．液体温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的，图中温度计的读数为39.5℃，该温度计的测量范围是35～42℃。 （二）温度计的使用自主阅读教材P84～86的内容，独立思考并完成：5．实验：用温度计测量水的温度。 知识链接：体温计玻璃泡上方有一段细管，在体温计离开人体后，细管处水银断开，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。体温计在使用前必须用力甩，如果用没有甩的体温计测病人的体温，如果被测病人的体温比体温计示数高，则测量值准确；如果低，则显示原来的示数。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。