【内容简介】教学目标1．实验探究不同物质和相同物质体积与质量比值的关系。2．理解密度概念，公式和单位。会进行单位的换算。3．会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。4．通过实验探究发现同种物质质量和体积的比值实相同的，不相同不同物质质量与体积的比值一般是不同的；领会用比值定义法定义物理量。5．培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。教学重点通过物体的质量与体积关系的实验探究，理解密度的含义。教学难点能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课小的时候，父母都会问我们一个问题，“一斤棉花重，还是一斤铁重”当然我们现在知道是一样重，这里的重指的就是质量。棉花和铁的质量是一样的，那么什么不同呢？这节课，我们就一起来探究学习《第二节　探究物质的密度》的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）探究物体的质量与体积的关系自主阅读教材P116～117的内容，独立思考并完成：友情提醒：1．不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。2．同种物质的密度不一定相同，例如冰和水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和酒精、冰如蜡。归纳总结：公式ρ＝mV告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二  ，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？1.动手操作取体积分别为10cm3、20 cm3、40cm3的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并求每个铝块质量与体积的比值，填入表一中。表一