【内容简介】通过学生在日常生活中听到的关于“能”的俗语，引入“能”的概念，即物体具有做功的性能或本领，并介绍能量的单位，最后，重点落在动能和势能的探究上．通过实验探究运动的物体、被举高的物体、发生弹性形变的物体都具有做功的本领，即它们都具有能量，进一步探究能量的多少与哪些因素有关． 新课标要求通过实例理解动能、势能的概念，本节内容先介绍功和能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动能、势能的存在，理解动能、势能的概念．让学生通过观察实验了解动能、势能的大小与哪些因素有关，加深对动能、势能概念的理解． 初中只要求学生对能量的概念有初步的了解，同时掌握物体做功的基本知识，在讲述能的初步概念以后，结合实验探究，学生能理解动能和势能的概念． 知识与技能1．理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；2．知道动能和势能的大小跟什么因素有关．过程与方法1．通过观察、归纳概括得到动能、势能的概念；2．经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程．情感、态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望．2.通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识． 重点：动能和势能的概念及动能和势能的大小与什么因素有关．难点：动能和势能的大小影响因素的探究． 1课时 边探究、边分析、边归纳，层层深入地教学．所以本节课用到的教学方法是实验法、讨论法、归纳法.  滑槽、钢球、斜面、木块、小方桌、沙箱、小重物、弹弓、多媒体课件． 课前3分钟，学生自主阅读课本P67－P70内容，并用双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识，物理课代表收集学生在预习过程中遇到的问题并准备在课堂上展示． 一、导入新课【课件展示】 说明：提到能，我们能想到很多，诸如热能、电能、能源开发等等．能是物理学中的一个重要概念，能与功有着密切的联系．我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能．电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，具有热能．自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能．(设计意图：抓住学生好奇的心理特点，由情景导入新课，让学生对即将学习的知识产生浓厚的学习兴趣．)二、进行新课(一)动能1．能量教师列举以下几种情境：(1)运动的小球将竖立在桌子上的粉笔撞翻，推动物体做功；(2)被高举的小球下落在平整的橡皮泥上，打出了很深的坑痕，对物体做功；(3)被压缩的弹簧将小球弹起，对小球做了功．师生共同分析总结：运动的小球、被高举的小球、被压扁的弹簧的共同特征就是这些物体能够做功，是因为具有能量．一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量．