【内容简介】课 题 2.3运动的速度 研讨时间 三维目标 (1) 知道如何比较物体运动的快慢； 　(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 　(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算； 　(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力； (5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。 重点难点 速度的得出和理解是本课的重点与难点 教学准备 电脑多媒体、投影 教学程序（主备） 1、怎样比较物体运 动的快慢？ 田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？两学生来作判断。 (1)假如你是观众，你怎样判断 谁跑得快呢？ (2 )假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？ 教师总结： ① 相同时间比路程。② 相同路程比时间。 引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度 单位：米/ 秒(m/s) 、千米/时(km/h) 读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10 m/s”读作10米每秒。 提问：反过来，如 果知道一物体的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？ 学生回答：这个物体1秒内通过的路程是500米。 算算看：1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大? 所以1 m/s>1 km/h ........ ?