【内容简介】 【教学过程】 一、 导入新课： 用看似与光的直线传播相矛盾的演示实验，创设知识悬念，激发学生的学习兴趣，引入新课。 问：光在什么条件下沿直线传播？ 生答：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 用手电筒演示： 1、验证光的直线传播； 2、照射在一个隐藏的平面镜上，让光的传播方向发生改变。 学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。教师根据学生回答，引出光的反射：一束光线，从一种介质（空气）照在另一种介质（平面镜）表面上后，改变了光的方向，又回到原来的介质（空气）中去，这种现象叫光的反射。实际生活中，许多物体的表面都可以发生光的反射，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。今天，我们就来共同学习“光的反射”。 二、新课讲解： 第一部分：研究“光的反射定律” 实验1　学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。 利用光具盒介绍入射光线、反射光线、入射点的概念，启发学生用数理结合的观点进一步观察入、反射光线的几何位置关系，学生找到它们的对称轴，用量角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、反射角的概念。 实验2　教师演示：研究“三线共面” ......... ? ? ?