[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="145361" xslt="true" wu="0"'返回数据错,原因:名称不能以“ ”字符(十六进制值 0x20)开头。 行 17,位置 362。,源码:1453613164210.3物体的沉浮条件及应用--2020-2021学年八年级物理下册教案(人教版)33.00KB33.00Bdocxczwlzx付强czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg
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付强
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物体的沉浮条件及应用,2020-2021学年八年级物理下册教案2021年06月03日/UploadFiles/nopic.gif
【教学目标】1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.2、运用物体的浮沉条件解释生产、<p>【教学目标】</p><p>1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.</p><p>2、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:物体的浮沉条件。 </p><p>难点:物体的浮沉条件的应用</p><p>【教学过程】</p><p>一、新课引入:</p><p>播放一组“青岛海上大阅兵”的相关图片和视频。</p><p>提出问题:为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上?钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢?</p><p>二、新课导学:</p><p>(一)探究点一:物体的沉浮条件</p><p>1、演示实验:把三个乒乓球浸没在水槽后放手(一个上浮,一个悬浮,一个下沉),</p><p>提出问题:物体的浮沉条件究竟取决于什么?</p><p>(1)研究对象:浸没在液体中的乒乓球</p><p>(2)受力分析:仅受重力(方向:竖直向下)和浮力(方向:竖直向上)</p><p>(3)根据物体的运动状态,比较各运动状态下所受重力和浮力的大小关系:</p><p> ①当物体下沉时,F浮 < G物;;</p><p> ②当物体悬浮时,F浮 = G物;;</p><p> ③当物体上浮时,F浮 > G物;;</p><p> ④当物体上浮到水面时,最终会漂浮在水面上,此时物体处于静止状态,此时F浮=G物;</p><p>(4)在书本P57画出物体处于漂浮,悬浮是状态,及上浮与下沉过程的受力示意图。</p><p>(5)比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小关系;</p><p>根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,物体重力G物=m物g=ρ物gV物</p><p>由于物体浸没在液体中时,V物=V排</p><p>①当物体下沉时,F浮 < G物;ρ液 <ρ物</p><p> ②当物体悬浮时,F浮 = G物;ρ液 =ρ物;</p><p>③当物体上浮,最终为漂浮时F浮=G物;ρ液 > ρ物;</p><p>(6)完成书本P57“想想做做”,并思考鸡蛋在浓盐水中上浮的原因?</p><p>(二)探究点二:浮力的应用</p><p>1、轮船</p><p>(1)演示实验:以课本“想想做做”栏目为依托,组织学生利用橡皮泥开展“造船” 比赛。引导学生根据物体的浮沉条件,分析轮船漂浮的原因。</p><p>(2)归纳:轮船是利用“空心”的方法来增大排开水的体积从而增大增大浮力。</p><p>(3)轮船的大小:排水量是指轮船装满货物时排开水的质量。</p><p>(4)结合阿基米德原理、浮沉条件分析:①F浮、G排、G物三者的大小关系。</p><p><br /></p>
【内容简介】【教学目标】1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.2、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。【教学重难点】重点:物体的浮沉条件。 难点:物体的浮沉条件的应用【教学过程】一、新课引入:播放一组“青岛海上大阅兵”的相关图片和视频。提出问题:为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上?钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢?二、新课导学:(一)探究点一:物体的沉浮条件1、演示实验:把三个乒乓球浸没在水槽后放手(一个上浮,一个悬浮,一个下沉),提出问题:物体的浮沉条件究竟取决于什么?(1)研究对象:浸没在液体中的乒乓球(2)受力分析:仅受重力(方向:竖直向下)和浮力(方向:竖直向上)(3)根据物体的运动状态,比较各运动状态下所受重力和浮力的大小关系: ①当物体下沉时,F浮 < G物;; ②当物体悬浮时,F浮 = G物;; ③当物体上浮时,F浮 > G物;; ④当物体上浮到水面时,最终会漂浮在水面上,此时物体处于静止状态,此时F浮=G物;(4)在书本P57画出物体处于漂浮,悬浮是状态,及上浮与下沉过程的受力示意图。(5)比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小关系;根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,物体重力G物=m物g=ρ物gV物由于物体浸没在液体中时,V物=V排①当物体下沉时,F浮 < G物;ρ液 <ρ物 ②当物体悬浮时,F浮 = G物;ρ液 =ρ物;③当物体上浮,最终为漂浮时F浮=G物;ρ液 > ρ物;(6)完成书本P57“想想做做”,并思考鸡蛋在浓盐水中上浮的原因?(二)探究点二:浮力的应用1、轮船(1)演示实验:以课本“想想做做”栏目为依托,组织学生利用橡皮泥开展“造船” 比赛。引导学生根据物体的浮沉条件,分析轮船漂浮的原因。(2)归纳:轮船是利用“空心”的方法来增大排开水的体积从而增大增大浮力。(3)轮船的大小:排水量是指轮船装满货物时排开水的质量。(4)结合阿基米德原理、浮沉条件分析:①F浮、G排、G物三者的大小关系。【教学目标】1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.2、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。【教学重难点】重点:物体的浮沉条下载地址1|ja/2021/6/202163142127.doc<p>【教学目标】</p><p>1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件.</p><p>2、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:物体的浮沉条件。 </p><p>难点:物体的浮沉条件的应用</p><p>【教学过程】</p><p>一、新课引入:</p><p>播放一组“青岛海上大阅兵”的相关图片和视频。</p><p>提出问题:为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上?钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢?</p><p>二、新课导学:</p><p>(一)探究点一:物体的沉浮条件</p><p>1、演示实验:把三个乒乓球浸没在水槽后放手(一个上浮,一个悬浮,一个下沉),</p><p>提出问题:物体的浮沉条件究竟取决于什么?</p><p>(1)研究对象:浸没在液体中的乒乓球</p><p>(2)受力分析:仅受重力(方向:竖直向下)和浮力(方向:竖直向上)</p><p>(3)根据物体的运动状态,比较各运动状态下所受重力和浮力的大小关系:</p><p> ①当物体下沉时,F浮 < G物;;</p><p> ②当物体悬浮时,F浮 = G物;;</p><p> ③当物体上浮时,F浮 > G物;;</p><p> ④当物体上浮到水面时,最终会漂浮在水面上,此时物体处于静止状态,此时F浮=G物;</p><p>(4)在书本P57画出物体处于漂浮,悬浮是状态,及上浮与下沉过程的受力示意图。</p><p>(5)比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小关系;</p><p>根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,物体重力G物=m物g=ρ物gV物</p><p>由于物体浸没在液体中时,V物=V排</p><p>①当物体下沉时,F浮 < G物;ρ液 <ρ物</p><p> ②当物体悬浮时,F浮 = G物;ρ液 =ρ物;</p><p>③当物体上浮,最终为漂浮时F浮=G物;ρ液 > ρ物;</p><p>(6)完成书本P57“想想做做”,并思考鸡蛋在浓盐水中上浮的原因?</p><p>(二)探究点二:浮力的应用</p><p>1、轮船</p><p>(1)演示实验:以课本“想想做做”栏目为依托,组织学生利用橡皮泥开展“造船” 比赛。引导学生根据物体的浮沉条件,分析轮船漂浮的原因。</p><p>(2)归纳:轮船是利用“空心”的方法来增大排开水的体积从而增大增大浮力。</p><p>(3)轮船的大小:排水量是指轮船装满货物时排开水的质量。</p><p>(4)结合阿基米德原理、浮沉条件分析:①F浮、G排、G物三者的大小关系。</p><p><br /></p>人教版不限教案免费docx
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