【内容简介】【教学目标或知识点】 1、知道什么是杠杆。理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。2、学会通过实验研究杠杆的平衡条件3、知道生活中三种杠杆的概念、特点及应用。【教学重点、难点】1、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂2、杠杆的平衡条件3、能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。【教学过程】一、引入新课：1、长城、金字塔等建筑奇迹，古人是用什么工具建成的呢？2、给学生讲阿基米德的故事：给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。二、新课教学    （一）探究点：杠杆 1、播放图片：提出问题：这些工具在使用时，有什么共同特点？ 2、杠杆（1）杠杆定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。（2）杠杆的五要素（3）对杠杆的理解①杠杆可以是直的，也可以是弯的，但它是一根硬棒②力臂是可以在杠杆上，也可以不在杠杆上。③支点一定在杠杆上。当杠杆转动时，支点是相对固定的。④不论动力、阻力，都是杠杆受的力。（二）探究点：杠杆的平衡条件 实验探究（1）提出问题：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间满足怎样的关系时，杠杆能够平衡？（2）猜想与假设：F1•l1=F2•l2（3）设计实验和进行实验（4）使用的器材：弹簧测力计、钩码、带刻度的杠杆、铁架台。（5）进行实验与收集证据：提问：①挂钩码前，如何调节平衡螺母：调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。②实验前，为什么将杠杆的中点作为支点并调节水平平衡：避免杠杆自身重力对实验的影响。③实验时，为什么要使杠杆在水平位置平衡：便于测量力臂。④为什么要进行多次实验：使结论更具有普遍性。