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2020-2021学年沪科版八年级全一册物理精讲精练专辑:3.1 科学探究:声音的产生与传播(原卷版和解析版)

ID:137177 2020年10月15日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】1.声音的产生声音是由物体的振动产生的,物体只有振动才发声,当物体停止振动,发声就停止。正在发声我的物体叫做声源。【教材剖析】P35实验探究,水花的产生是由于音叉的振动;用手握住音叉就听不到声音了。【重点提示】发声体一定在振动,但是振动的物体不一定发声,比如物体在真空中振动就不能发声。振动停止,发声停止,是不再产生声音,但是不表示声音消失了,原来的声音可以继续传播。2.声音的传播声音不能在真空中传播,声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声。【教材剖析】P36实验探究,声音在玻璃罩里面开始抽气后声音会变得越来越小,最后几乎听不到声音了。【重点提示】声音的传播形式为声波。3.如何听到声音声音在空气中传播→引起鼓膜的振动→听小骨→听觉时间→大脑→引起听觉。4.声速V固>V液>V空常温下,声音在空气中的传播速度为340m/s回声:声音在遇到障碍物后被反射回来形成了回音。【重点提示】声速不仅与介质有关还与温度有关,声音在15℃和25℃的空气中传播速度不同。5.声音实验:探究声音的产生:音叉实验,转换法(详见重难点例题)探究声音的传播:真空铃实验,理想实验法(详见重难点例题) 1.声音的产生与传播【例1】(2020•全国初三专题练习)在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:  (1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到________,它说明了________.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________.(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:________.(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________可以传声.(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到________,并由此推理可知:________.【答案】乒乓球弹跳起来    发声的物体在振动    将音叉的振动放大    在桌面上撒一些纸屑    空气    铃声越来越小    真空不能传声    【解析】(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球弹跳起来;它说明发声体在振动;音叉的振动不能直接观察,乒乓球起的作用是将音叉的振动放大,更容易直观观察;(2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑;(3)敲击右面的音叉,左面的小球跳起来了,说明空气可以传声;(4)瓶内空气越来越少,声音就越来越小,是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的,由此可以推出:真空不能传声.【重点提示】(1)把音叉的振动转化为轻质小球的运动,这样可以把音叉的微小振动进行放大,转换法。(2)为了看到桌子振动更明显,可想办法把桌子振动放大.(3)声音是由物体的振动产生的,并且声音的传播是需要介质的.(4)声音的传播需要介质,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播;真空不能传播声音,理想实验法。

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    所属专辑: 2020-2021学年沪科版八年级全一册物理精讲精练专辑

    资料格式:docx

    资料版本:沪科版

    适用地区:不限

    文件大小:1.14MB

    资料作者:吴江

    审核人员:czwlzx

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