【内容简介】教学目标1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。3．知道声音在不同介质中传播的速度不同，了解回声是怎样形成的。教学重点声音产生的原理；声音的传播需要介质。教学难点探究物体传声实验；估测声速。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究《第一节　科学探究：声音的产生与传播》。（板书设计）二、自学互研（一）声音的产生自主阅读教材P34～35的内容，独立思考并完成：1．如下图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动。 （二）声音的传播自主阅读教材P35～37的内容，独立思考并完成：2．如图所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？你有什么启示？答：闹钟铃声先变小，打开阀门后又变大，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 知识链接：1．声音在不同的介质中传播速度不同，传声的效果也不同。通常固体比气体的传声效果好。声速还与温度有关。2．声音在传播过程中遇到障碍物会反射回去，短时间内(小于0.1s)回声加强原声，遇到柔软多孔的物体会被吸收，使声音减弱。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。