【内容简介】 三维目标要求 一、知识与技能 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。 二、过程与方法 通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 三、 情感态度与价值观 通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。   教学重点和难点 一、教学重点 知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。 二、教学难点 知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。   教学过程 情景导入     我们学习物质的密度时说过一个故事：两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在流体中的体积，不就是物体排开流体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然实验，总结出了著名的阿基米德原理。原理的内容是什么呢？今天我们大家一起来学习。   教学活动 一、浮力大小与什么因素有关 　　 浸在液体中的物体受到浮力的大小与什么因素有关呢?你有什么猜想？ 学生甲：船运载货物的多少与船的大小有关，我猜想浮力可能与物体的体积有关。 学生乙：木头能漂在水面上，铁块会沉入水底，所以我猜想浮力和物体的密度有关。 学生丙：浮力是液体中产生的，不同深处，液体压强不同，浮力也可能不同…… 学生丁：液体对物体产生浮力，浮力的大小可能与液体的密度有关。 阅读教材P62，做“实验探究：影响浮力大小的因素”。如图10-3-3所示。 1.引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？  　　 根据上面学生的分析、讨论，可得出猜想： 猜想1：浮力可能与液体的密度有关。 猜想2：浮力可能与物体的密度有关。 猜想3：浮力可能与物体浸在液体中的深度有关。 猜想4：浮力可能与物体浸在液体中的体积有关。 2. 进行实验：强调控制变量法。 　 在研究一个物理量与另一个物理量的关系时，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。     验证猜想1：浮力可能与液体的密度有关。取相同的物块，浸入清水和浓盐水中相同的深度。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟液体的密度有关。 验证猜想2：浮力可能与物体的密度有关。取相同体积的不同物块，浸入相同深度的清水中。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟物体的密度无关。 验证猜想3：浮力可能与物体浸没在液体中的深度有关。取相同物块，浸没在不同深度的清水中。如下图所示。