[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="114415" xslt="true" wu="0"'返回数据错,原因:名称不能以“,”字符(十六进制值 0xFF0C)开头。 行 114,位置 11。,源码:114415321582019春教科版八年级下册物理教案:10.4沉与浮(附教学反思)2.85MB2.85Bdocczwlzx吴晓娟czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg
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吴晓娟
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2019春教科版八年级下册物理教案,沉与浮2019年04月07日/UploadFiles/nopic.gif
三维目标要求
一、知识与技能
1. 理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和
三维目标要求
一、知识与技能
1. 理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理。
2.能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
二、过程与方法
1.通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件。
2.通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理。
3.通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”。
4.通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。
三、
情感态度与价值观
1.通过对鱼、潜水艇和热气球这些与日常生活紧密联系的沉浮原理的学习,让学生体验科学、技术与
【内容简介】
三维目标要求
一、知识与技能
1. 理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理。
2.能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
二、过程与方法
1.通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件。
2.通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理。
3.通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”。
4.通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。
三、
情感态度与价值观
1.通过对鱼、潜水艇和热气球这些与日常生活紧密联系的沉浮原理的学习,让学生体验科学、技术与社会的紧密联系。
2.通过制作“自制潜水艇”和“热气球”,激发学生学习物理的兴趣;通过学习阅读材料,培养学生的民族情感。
教学重点和难点
一、教学重点
理解沉浮条件。
二、教学难点
1.利用沉浮条件解释轮船、潜艇、气球等的原理。
2.能应用沉浮条件解释一些简单问题。
教学过程
情景导入
多媒体展示图片:人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升、下降。
引导:对于上面展示的两幅图片,你们想提出什么问题?
教学活动
一、物体的沉浮条件
思考问题:浸在水中的物体,有的会上浮,有的会下沉。这是为什么呢?物体的浮与沉取决于什么条件?
1.阅读教材P66,观察:鸡蛋的沉浮。如图10-4-2。
取一枚新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况。向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,又会发生什么现象?
(1)鸡蛋放入清水后,它是上浮还是下沉?
(2)加盐轻轻搅拌的目的是什么?
①盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大;
②加盐会导致液体的密度的增大。
(3)随着不断地往水里加盐,有什么现象出现?
(4)为什么会有这样的现象出现?
可以对鸡蛋做受力分析:这里有两个状态,一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态。
当它下沉的时候,它只受到浮力和重力的作用;当它上浮的时候,它只受到浮力和重力的作用。在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发生变化。鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮。
不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大;当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。
2.物体的沉浮条件。
对于浸没在液体中的物体:
(1)F浮>G ,物体上升;
(2)F浮=G ,物体悬浮;
(3)F浮
三维目标要求
一、知识与技能
1. 理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理。
2.能应用沉浮条件解释一些
<p><em>所属专辑:</em>
<a href='/Special_133/Index.aspx' target='_blank'>
2019春教科版八年级下册物理教案 (附教学反思)
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下载地址1|ja/2019/4/201947212245.doc<p style="margin-left:16.05pt;text-indent:-16.05pt;line-height:150%;">
<strong>三维目标要求</strong>
</p>
<p style="margin-left:10.55pt;text-indent:-10.55pt;line-height:150%;">
<strong>一、知识与技能</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">1. 理解物体的沉浮条件;知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理。</p>
<p style="line-height:150%;">2.能应用沉浮条件解释一些简单的问题。</p>
<p style="line-height:150%;layout-grid-mode:char;">
<strong>二、过程与方法</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">1.通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件。</p>
<p style="line-height:150%;">2.通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理。</p>
<p style="line-height:150%;">3.通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”。</p>
<p style="line-height:150%;">4.通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。</p>
<p style="margin-left:10.55pt;text-indent:-10.55pt;line-height:150%;">
<strong>三、</strong>
<strong>情感态度与价值观</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">1.通过对鱼、潜水艇和热气球这些与日常生活紧密联系的沉浮原理的学习,让学生体验科学、技术与社会的紧密联系。</p>
<p style="line-height:150%;">2.通过制作“自制潜水艇”和“热气球”,激发学生学习物理的兴趣;通过学习阅读材料,培养学生的民族情感。</p>
<p style="line-height:150%;"> </p>
<p style="margin-left:16.05pt;text-indent:-16.05pt;line-height:150%;">
<strong>教学重点和难点</strong>
</p>
<p style="margin-left:10.55pt;text-indent:-10.55pt;line-height:150%;">
<strong>一、教学重点</strong>
</p>
<p style="margin-left:10.5pt;text-indent:-10.5pt;line-height:150%;"> 理解沉浮条件。</p>
<p style="margin-left:10.55pt;text-indent:-10.55pt;line-height:150%;">
<strong>二、教学难点</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">1.利用沉浮条件解释轮船、潜艇、气球等的原理。</p>
<p style="line-height:150%;">2.能应用沉浮条件解释一些简单问题。</p>
<p style="line-height:150%;"> </p>
<p style="line-height:150%;">
<strong>教学过程</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">
<strong>情景导入</strong>
</p>
<p style="text-indent:21.0pt;line-height:150%;">多媒体展示图片:人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升、下降。</p>
<p align="center" style="text-align:center;text-indent:20.0pt;line-height:150%;">
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</p>
<p style="text-indent:21.0pt;line-height:150%;">引导:对于上面展示的两幅图片,你们想提出什么问题?</p>
<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
<p style="line-height:150%;">
<strong>教学活动</strong>
</p>
<p style="line-height:150%;">
<strong>一、物体的沉浮条件</strong>
</p>
<p style="text-indent:21.0pt;line-height:150%;">思考问题:浸在水中的物体,有的会上浮,有的会下沉。这是为什么呢?物体的浮与沉取决于什么条件?</p>
<p style="line-height:150%;">1.阅读教材P66,观察:鸡蛋的沉浮。如图10-4-2。</p>
<p align="center" style="text-align:center;text-indent:21.0pt;line-height:150%;">
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</p>
<p style="text-indent:21.0pt;line-height:150%;">取一枚新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况。向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,又会发生什么现象?</p>
<p style="line-height:150%;">(1)鸡蛋放入清水后,它是上浮还是下沉?</p>
<p style="line-height:150%;">(2)加盐<strong>轻轻搅拌</strong>的目的是什么?</p>
<p style="line-height:150%;">①盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大;</p>
<p style="line-height:150%;">②加盐会导致液体的密度的增大。</p>
<p style="line-height:150%;">(3)随着不断地往水里加盐,有什么现象出现?</p>
<p style="line-height:150%;">(4)为什么会有这样的现象出现?</p>
<p style="line-height:150%;"> 可以对鸡蛋做受力分析:这里有两个状态,一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态。</p>
<p style="line-height:150%;"> 当它下沉的时候,它只受到浮力和重力的作用;当它上浮的时候,它只受到浮力和重力的作用。在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发生变化。鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮。</p>
<p style="line-height:150%;"> 不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大;当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。</p>
<p style="line-height:150%;">2.物体的沉浮条件。</p>
<p style="text-indent:21.0pt;line-height:150%;">对于浸没在液体中的物体:</p>
<p style="line-height:150%;">(1)F<sub>浮</sub>>G ,物体上升;</p>
<p style="line-height:150%;">(2)F<sub>浮</sub>=G ,物体悬浮;</p>
<p style="line-height:150%;">(3)F<sub>浮</sub><G ,物体下沉。</p>
<p style="line-height:150%;">3.海洋生物控制沉与浮的方式。</p>教科版不限教案免费doc
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