【内容简介】 三维目标要求 一、知识与技能 1.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。 2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。 2.通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。 三、 情感态度与价值观 1.提高运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。 2.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。   教学重点和难点 一、教学重点     能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。 二、教学难点     能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。   教学过程 情景导入 我们小时候玩过荡秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞，你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？     现在我们就一起来学习本节课，解答这其中的奥秘。   教学活动 一、动能和势能的转化 1.动能和重力势能的相互转化。　　 边演示边说明。     ( 让小球从斜槽最上端滚下 )     小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，高度最小，速度最大，也就是说重力势能最小，动能最大。所以说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能逐渐转化为动能。 举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。 　 举例：秋千、钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的铅球在下落的过程中，重力势能也在不断转化为动能，等等。 阅读教材P101，实验探究：摆球动能和势能的转化。如图12-2-3。 把小球从B拉到位置A，松开手释放小球，观察小球从A到B，再到C过程中高度和速度的变化，分析（如图12-2-3）归纳总结。 将分析填入以下表格中。 运动过程 A→B B B→C C 动能 增大 最大 减小 最小 势能 减小 最小 增大 最大 动能和势能的转化 势能转化为动能 动能转化为势能       实验表明：动能可以转化为重力势能，重力势能也可以转化为动能，在分析时，注意影响动能和重力势能的因素如何变化，主要是高度和速度大小的变化，进而判断能的转化方向。 2.动能和弹性势能的相互转化。    边演示边说明。     弹簧水平放置 , 将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球在水平桌面上滚动。在这个过程中         能转化为        能。     说明：在一定条件下, 弹性势能和动能可以相互转化。 举出在现实生活中弹性势能和动能相互转化的例子。      3.弹性势能、动能和重力势能的转化。    边演示边说明。     将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球弹起，上升到最高处后，又落到地面。