初中物理教育中的STS教育

摘要：文章概述了STS教育的起源及其因素、目的、任务，并简单介绍了我国中学物理教育中的STS教育实践，并从中考这个评价方式来说明我国在初中物理教育中取得的成就。

　　关键词：STS　初中物理　中考　概述

　　一、STS教育的概述

　　STS是science（科学）、technology （技术）、society（社会）三个单词的第一个字母的缩写。STS是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科，它体现了一种新的价值观、科学观、教育观和社会观。STS教育研究首先起源于美、英两国，STS的出现有着其学术条件和社会条件──科学技术研究的社会化导向；交叉学科的兴起；对科学技术本质的反思；二战以后兴起的反战运动、环境运动、保护消费者权利和利益的消费者运动；因对社会不公平而爆发的民权运动、妇女运动、黑人运动等等。70年代初，美国斯坦福大学的赫德教授提出：要把科学教育、科学课程的重点放在价值观、社会技术和决策方面，要联系社会、技术和人类进行科学教育。1980年国际科学联盟和联合国教科文组织在澳大利亚墨尔本召开的STS教育国际会议上提出了一个参考意见，即把STS教育看作“一个对今日学生进行科学教育最合适的方法”。STS作为一个新概念的出现仅有20多年的历史，但已引起各国学术界、尤其是教育界的广泛关注。社会要求我们培养出来的学生是具备现代生活、现代劳动、现代技术知识和技能的高素质的新型人才。在物理教学中，将物理教学与科学、技术、社会相结合，使它们融为一体，从而更好地发挥教书育人的功能，为社会培养高素质人才。

　　1．STS教育中各因素之间的关系

　　STS教育中的科学是指自然科学，现代科学观念把自然科学看作是一种对大自然不断深入的探索过程，在这个过程中，人们不仅得到了科学的知识和科学方法的智慧，也看到了科学思想和科学精神闪耀的光芒，感受到了科学家高尚人格和优良品格的伟大力量。因此，科学教育不仅包括科学知识的传授，还应注重科学方法和科学精神的教育。STS中的技术架起了一般科学知识和实际应用之间的桥梁，技术特别是高新技术已经深刻地影响到人类生活的各个方面。因此，我们应将技术融入到教育中，技术教育即包括从理论上对技术原理、技术内容的了解，也包括学生自己动手实践，掌握基本的应用技术。

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