自制教具对初中物理教学的帮助
作者：张香保 人气：
次 时间：2018年06月25日 星级：
实验教学是物理教学的重中之重。做好物理实验首先可以激发学生的学习兴趣。其次可以帮助学生理解物理知识，把抽象的事物演化成直观的物理现象，从而将复杂的问题简单化。此外，物理实验还可以培养学生的科学探究精神，在实验的过程中体会物理学的乐趣。
所以做好实验，设计好实验是物理教学的重要一环。
但是，目前课本上的一些实验效果不是很明显，对教学的帮助不大，因此，在教学的过程当中，我们教研组的同事在教学的过程当中对一些实验做出了改进，也增设了一些趣味实验来帮助学生理解物理知识。
下面是我们在教学过程中做的一些小实验，有的是老师们自己设计的，有的是从网络上借鉴的，现在一同跟大家探讨一下。
1、跳舞的小人（探究声音的产生条件）
课本上的跳舞小人实验是出现在初三物理的《科学之旅》中，是用毛刷做的小人。此实验我们曾经用牙刷试过，但是实验效果相当不好，根本就做不成功，而毛刷又不容易找到。所以对此实验做了一下改动。
找一张材质稍硬一些的纸，用剪刀剪成小人的形状，为了好看，可以用彩笔涂上颜色，然后将剪好的小人用一个支架固定（支架可以用曲别针做）。实验时将小人放在音箱前，最好是放节奏感比较强的音乐，这是就会发现小人随着音乐有节奏的翩翩起舞。
此实验经改进后效果明显，而且学生在自己的家里也可以做，简单易操作。
2、会放炮的矿泉水瓶（探究做功改变内能）
初四物理上册中对于做功改变内能的实验，是在大玻璃瓶中放一些水，将瓶子塞紧后向瓶中打气，当瓶塞跳出时会看到瓶内出现白雾，此实验的效果较好。但是因为教室比较大，坐在教室后排的同学看不清楚，为了解决这一问题对这一实验进行了改进。
改进后的实验器材触手可得，就用一个普通的矿泉水瓶就可以了，为了方便实验，最好是选用质地比较软的矿泉水瓶。首先将瓶盖拧紧，将瓶子的中间部分拧几圈直至拧不动为止，此时将瓶盖稍稍拧松。随着一声巨响瓶盖被弹了出去，瓶口出现了大量的白雾。
此实验学生一早就做过，只不过他们只是当成了一个游戏项目，现在在课堂上重现他们的游戏，马上激发了他们的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
3、浮不起来的乒乓球（探究浮力产生的原因）
浮力产生的原因课本上并没有相应的实验，只有一个简单的图解。学生单纯的靠教师讲解去理解这一知识效果很不好，所以我们设计了一个非常简单的小实验来向学生说明这一问题。
将一个矿泉水瓶剪去瓶底，再将乒乓球放在瓶口处，往瓶中倒水，无论如何乒乓球也浮不起来。然后用手堵住瓶口，乒乓球马上就浮起来了而且像是被弹起来的样子，很抓眼球。此实验简单易操作，现象非常明显，很容易就攻克了浮力产生原因这一难点。
4、浮力魔术（探究影响浮力大小的因素、激发学生的学习兴趣）
此浮力魔术是在《科学之旅》这一课进行的，目的是激发学生学习物理的兴趣，让学生惊叹于魔术奥妙的同时更加好奇物理学的无穷魅力。
首先拿一个小药瓶（各种装口服液的药瓶即可）在瓶中装大半瓶水，然后在瓶口扎一个气球并将气球放入药瓶中。再拿一个矿泉水瓶并装满水，将刚刚做好的小药瓶放进去，盖好瓶盖，会发现小药瓶浮在水中，魔术道具就做好了。轻轻用手捏一下矿泉水瓶，小药瓶就沉下去了，松手后就会浮上去。
教师在进行此实验时，可以加上一些表演动作辅助实验，以增加实验的趣味性。
5、烟雾瓶（探究光沿直线传播）
初三物理上册中关于光在同种均匀介质中沿直线传播这一现象并没有设计实验验证。单纯的依靠教师的讲解空洞枯燥，而学生在日常生活中又缺乏这一方面的经验，所以，给学生设计一个直观的实验非常重要。
此实验依然是利用随手可得的矿泉水瓶，准备一支香，点燃后将其放在矿泉水瓶口收集烟雾，待烟雾充满整个瓶子时拧紧瓶盖，烟雾瓶就做好了。此时用激光灯从各个方向射向烟雾瓶，就可以清楚的看到光的传播路线。
此实验现象非常明显，学生可以在观察实验的过程中轻松地总结出光是沿直线传播的这一特点。
6、多孔照相机（探究光沿直线传播）
小孔成像也是光沿直线传播的一个现象，无论是日常的习题还是考试的题目都较为常见，课本上也有针孔照相机这一实验，但是因为做器材相对麻烦一些，所以学生大都不去亲自动手做这个实验，所以我们将这一实验简化了一下。
准备一个硬纸板（大小不限），然后在硬纸板上用裁纸刀挖一些不同形状的小孔（正方形、三角形、圆形等），这样一个简单的小孔照相机就做好了。点燃蜡烛，一手拿蜡烛，一手拿纸板，调整蜡烛、纸板到墙壁的距离，直至墙上出现许多个蜡烛的清晰的像。在实验的过程中，还可以稍稍移动蜡烛或纸板的位置，可以帮助学生理解距离的变化对像大小的影响。
此实验可以先由教师在课堂上演示给学生看，学生回家后再亲自动手试一试。做过此实验后，小孔成像的所有问题都会迎刃而解。学生既体会了实验带来的乐趣，又得到了实验给他们带来的意外收获，那就是轻松解题。
7、落不下的乒乓球（探究流体压强）
关于流体压强的实验，课本上是在一个漏斗下放一个兵乓球，然后用力往下吹气，观察乒乓球是否落下来。此实验现象明显，趣味性也比较强。
在做实验的过程中所有的学生都倍感新奇，跃跃欲试。所以我们对此实验也做了一下改进，就是把漏斗换成了家家必备的吹风机。
实验过程很容易操作，就是先将吹风机打开，然后在吹风机的风口处放置乒乓球，无论吹风机往哪一个方向吹，乒乓球都不会落下来。
这样一来增加了此实验的趣味性，而且学生在自己的家里就可以轻松完成此实验，进一步深化了学生对流体压强的理解。
8、静电魔术（探究摩擦起电）
摩擦起电这一实验出现在初四课本上册，课本上的实验是向学生介绍正负两种电荷，实验现象不是很明显。
为了激发学生的求知欲，增加学习的趣味性，课前先变一个小魔术。事先用丝绸摩擦一个可乐瓶，然后将其放在桌子上，用手靠近瓶子，然后手慢慢移动，会发现瓶子随着手运动起来。这是因为瓶子带电了，对手有吸引力。
这一实验很容易操作，现象明显，也让学生进一步理解了摩擦起电这一知识。
以上这些实验，只是我们在日常的教学中探讨的一些小实验。这些实验其实是在原有实验的基础上做了一些改动，有的是根据老师们的经验做的改进，比如烟雾瓶、浮不起的乒乓球等；有的则是从日常生活中得来的，比如放炮的矿泉水瓶、静电魔术等。所有的这些小实验其实都是利用了发散性的思维。巧思妙想可以开发出许多有趣有用的小实验。
总而言之，物理实验可以不拘一格，日常生活中的很多物品都可以信手拈来为我们的物理实验所用。关键是要善于发掘，勤于动手。我们的这些实验也只是抛砖引玉，希望大家做出更多更好的实验教具来为我们的实验教学服务
- 上一份资料：浅谈初中物理概念教学设计
- 下一份资料：智慧教室下的初中物理教学新思路
实验教学是物理教学的重中之重。做好物理实验首先可以激发学生的学习兴趣。其次可以帮助学生理解物理知识，把抽象的事物演化成直观的物理现象，从而将复杂的问题简单化。此外，物理实验还可以培养学生的科学探究精神，在实验的过程中体会物理学的乐趣。
所以做好实验，设计好实验是物理教学的重要一环。
但是，目前课本上的一些实验效果不是很明显，对教学的帮助不大，因此，在教学的过程当中，我们教研组的同事在教学的过程当中对一些实验做出了改进，也增设了一些趣味实验来帮助学生理解物理知识。
下面是我们在教学过程中做的一些小实验，有的是老师们自己设计的，有的是从网络上借鉴的，现在一同跟大家探讨一下。
1、跳舞的小人（探究声音的产生条件）
课本上的跳舞小人实验是出现在初三物理的《科学之旅》中，是用毛刷做的小人。此实验我们曾经用牙刷试过，但是实验效果相当不好，根本就做不成功，而毛刷又不容易找到。所以对此实验做了一下改动。
找一张材质稍硬一些的纸，用剪刀剪成小人的形状，为了好看，可以用彩笔涂上颜色，然后将剪好的小人用一个支架固定（支架可以用曲别针做）。实验时将小人放在音箱前，最好是放节奏感比较强的音乐，这是就会发现小人随着音乐有节奏的翩翩起舞。
此实验经改进后效果明显，而且学生在自己的家里也可以做，简单易操作。
2、会放炮的矿泉水瓶（探究做功改变内能）
初四物理上册中对于做功改变内能的实验，是在大玻璃瓶中放一些水，将瓶子塞紧后向瓶中打气，当瓶塞跳出时会看到瓶内出现白雾，此实验的效果较好。但是因为教室比较大，坐在教室后排的同学看不清楚，为了解决这一问题对这一实验进行了改进。
改进后的实验器材触手可得，就用一个普通的矿泉水瓶就可以了，为了方便实验，最好是选用质地比较软的矿泉水瓶。首先将瓶盖拧紧，将瓶子的中间部分拧几圈直至拧不动为止，此时将瓶盖稍稍拧松。随着一声巨响瓶盖被弹了出去，瓶口出现了大量的白雾。
此实验学生一早就做过，只不过他们只是当成了一个游戏项目，现在在课堂上重现他们的游戏，马上激发了他们的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
3、浮不起来的乒乓球（探究浮力产生的原因）
浮力产生的原因课本上并没有相应的实验，只有一个简单的图解。学生单纯的靠教师讲解去理解这一知识效果很不好，所以我们设计了一个非常简单的小实验来向学生说明这一问题。
将一个矿泉水瓶剪去瓶底，再将乒乓球放在瓶口处，往瓶中倒水，无论如何乒乓球也浮不起来。然后用手堵住瓶口，乒乓球马上就浮起来了而且像是被弹起来的样子，很抓眼球。此实验简单易操作，现象非常明显，很容易就攻克了浮力产生原因这一难点。
4、浮力魔术（探究影响浮力大小的因素、激发学生的学习兴趣）
此浮力魔术是在《科学之旅》这一课进行的，目的是激发学生学习物理的兴趣，让学生惊叹于魔术奥妙的同时更加好奇物理学的无穷魅力。
首先拿一个小药瓶（各种装口服液的药瓶即可）在瓶中装大半瓶水，然后在瓶口扎一个气球并将气球放入药瓶中。再拿一个矿泉水瓶并装满水，将刚刚做好的小药瓶放进去，盖好瓶盖，会发现小药瓶浮在水中，魔术道具就做好了。轻轻用手捏一下矿泉水瓶，小药瓶就沉下去了，松手后就会浮上去。
教师在进行此实验时，可以加上一些表演动作辅助实验，以增加实验的趣味性。
5、烟雾瓶（探究光沿直线传播）
初三物理上册中关于光在同种均匀介质中沿直线传播这一现象并没有设计实验验证。单纯的依靠教师的讲解空洞枯燥，而学生在日常生活中又缺乏这一方面的经验，所以，给学生设计一个直观的实验非常重要。
此实验依然是利用随手可得的矿泉水瓶，准备一支香，点燃后将其放在矿泉水瓶口收集烟雾，待烟雾充满整个瓶子时拧紧瓶盖，烟雾瓶就做好了。此时用激光灯从各个方向射向烟雾瓶，就可以清楚的看到光的传播路线。
此实验现象非常明显，学生可以在观察实验的过程中轻松地总结出光是沿直线传播的这一特点。
6、多孔照相机（探究光沿直线传播）
小孔成像也是光沿直线传播的一个现象，无论是日常的习题还是考试的题目都较为常见，课本上也有针孔照相机这一实验，但是因为做器材相对麻烦一些，所以学生大都不去亲自动手做这个实验，所以我们将这一实验简化了一下。
准备一个硬纸板（大小不限），然后在硬纸板上用裁纸刀挖一些不同形状的小孔（正方形、三角形、圆形等），这样一个简单的小孔照相机就做好了。点燃蜡烛，一手拿蜡烛，一手拿纸板，调整蜡烛、纸板到墙壁的距离，直至墙上出现许多个蜡烛的清晰的像。在实验的过程中，还可以稍稍移动蜡烛或纸板的位置，可以帮助学生理解距离的变化对像大小的影响。
此实验可以先由教师在课堂上演示给学生看，学生回家后再亲自动手试一试。做过此实验后，小孔成像的所有问题都会迎刃而解。学生既体会了实验带来的乐趣，又得到了实验给他们带来的意外收获，那就是轻松解题。
7、落不下的乒乓球（探究流体压强）
关于流体压强的实验，课本上是在一个漏斗下放一个兵乓球，然后用力往下吹气，观察乒乓球是否落下来。此实验现象明显，趣味性也比较强。
在做实验的过程中所有的学生都倍感新奇，跃跃欲试。所以我们对此实验也做了一下改进，就是把漏斗换成了家家必备的吹风机。
实验过程很容易操作，就是先将吹风机打开，然后在吹风机的风口处放置乒乓球，无论吹风机往哪一个方向吹，乒乓球都不会落下来。
这样一来增加了此实验的趣味性，而且学生在自己的家里就可以轻松完成此实验，进一步深化了学生对流体压强的理解。
8、静电魔术（探究摩擦起电）
摩擦起电这一实验出现在初四课本上册，课本上的实验是向学生介绍正负两种电荷，实验现象不是很明显。
为了激发学生的求知欲，增加学习的趣味性，课前先变一个小魔术。事先用丝绸摩擦一个可乐瓶，然后将其放在桌子上，用手靠近瓶子，然后手慢慢移动，会发现瓶子随着手运动起来。这是因为瓶子带电了，对手有吸引力。
这一实验很容易操作，现象明显，也让学生进一步理解了摩擦起电这一知识。
以上这些实验，只是我们在日常的教学中探讨的一些小实验。这些实验其实是在原有实验的基础上做了一些改动，有的是根据老师们的经验做的改进，比如烟雾瓶、浮不起的乒乓球等；有的则是从日常生活中得来的，比如放炮的矿泉水瓶、静电魔术等。所有的这些小实验其实都是利用了发散性的思维。巧思妙想可以开发出许多有趣有用的小实验。
总而言之，物理实验可以不拘一格，日常生活中的很多物品都可以信手拈来为我们的物理实验所用。关键是要善于发掘，勤于动手。我们的这些实验也只是抛砖引玉，希望大家做出更多更好的实验教具来为我们的实验教学服务
- 上一份资料：浅谈初中物理概念教学设计
- 下一份资料：智慧教室下的初中物理教学新思路
会员登录
用户评论
(以下评论仅代表网友意见，与本站立场无关)