教育部重点推荐学科网站

帮助中心
正在加载数据...

当前位置:首页 > 教学参考> 教学研究> 教学论文 > 内容详情

一道探究题的实验设计

作者:张召雄  人气: 次  时间:2009年10月28日  星级:

在《物理课程标准》(实验稿)中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、事实求是的科学态度和敢于创新的科学探索精神。
 科学探究的形式是多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析论证、评估、交流与合作。
  近几年来,全国中考命题中出现了一些耳目一新科学探究试题,随着课程改革全面展开,科学探究试题并将显示出强大的生命力。试题主要从以下几个方面考查学生的科学探究能力:1.考查猜想与假设的合理性;2.考查制定计划与设计实验的能力;3.考查分析与论证准确性;4.考查综合运用与创新能力。
  下面是我进行探究专题复习,讲解黄冈市教育科学研究院商瑞国老师编写2008年《黄冈中考物理精典》P61 10题,就学生设计实验能力进行引导探究的一些心得体会。供同行参考,不到之处请指教。
  【例题】(2007年扬州)小明和小红在课堂上测量了老花眼镜的焦距。他们联想到:能否测量近视眼镜的焦距呢?于是,他们在课后对此问题展开了探究:
  他们想到近视眼镜属于凹透镜,回忆了凹透镜对光线的作用,请你帮他们完成图9-8中光路图。
  (1)如果要利用太阳光测量近视眼镜的焦距,他们还需要选择什么器材?
  (2)请你在方框里帮他们写出实验的操作步骤(也可以画出示意图来说明)。
  (3)根据你的设计近视眼镜焦距的表达式是
  (4)若要使焦距测量得更准确些,在操作中要注意:
.........

下载word文档压缩附件(.rar)

用户评论

(以下评论仅代表网友意见,与本站立场无关)

网友评论共 0