天津市塘沽区初中物理课改总结报告

时光如梭，转眼间我们实施课改工作已经两年的时间了。在课改实验中，我们有幸选择了人教版物理教材，教材全新的编写意图和特有的呈现形式，为我们的物理课改实验工作打开了一个新局面，新课程的理念已渐渐体现出来，教师的教学方式和学生的学习方式都有不同程度的改善，课改工作取得了阶段性的成效。同时，课改也带来了一些困惑，如何将新课程与学生实际结合起来，如何创造性使用新教材，还需要不断探索，做大量的尝试性工作。下面是我们实施物理新课程以来的几点体会。
一、在学习中认识新课程
为了搞好物理课改工作，让每位教师理解课改的紧迫性和必要性，我们参与并组织了不同形式的培训工作，并邀请专家和教材主编作报告，通过这些活动使教师了解了我国物理教育的现状，更重要的是看到了我国物理教育存在的问题，从而理解了为什么要进行课改，确立了新的课程理念，树立以人为本的课程价值观。
在新一轮课改中，我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台，取而代之的是《课程标准》。《课程标准》是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，其次它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。我们必须按照国家课程标准推进教学改革。因此，学习课程标准成为课改中非常重要的一项工作，为此我们组织了不同形式的学习活动，如“学课标 谈体会”论坛、骨干教师讲座、教师考核等等，促使教师对《物理课程标准》进行了认真仔细的研讨和学习，对《标准》中的知识与技能、物理思考、解决问题、情感与态度四个目标进行了认真分析;并多次邀请课改组核心成员进行解读，目的都是使教师体会标准与大纲有哪些变化;认识到教师不再是课堂的权威，不单单是知识的传授者，而是学生学习物理的组织者、引导者、合作者；要创造性使用课标下的实验教材，体现以人为本，实现人人学有价值的物理、人人都能获得必要的物理、不同的人在物理上得到不同的发展。
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