新课程理念下中学物理学习兴趣的培养

　摘要：兴趣是学习和求知最大的动力，浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性，培养钻研精神，开发创造能力，重视学生学习兴趣的培养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要途径之一。
　　关键词：新课程 物理 学习 兴趣
　　兴趣是学习的前提，而兴趣是需要培养的，物理学教学中新的教学改革思想指导着教师不断的推陈出新，改进教学方式，从而激发学生学习的热情，提高课堂的实效。因此如何提高学生的兴趣、培养学生的物理科学素养，促使学生进行自主、探究、合作式的学习，成为物理教师工作的重点。我在多年的物理教学中，积累了一些教学经验，通过对新教材的研究，我认为在实施新课改的物理教学中，应在以下几方面加以考虑，提高学生学习物理的兴趣，培养他们的探究创新能力。
　　一、有效利用课本，激发学生兴趣
　　新课程教材版面设计图文并茂、墨香扑鼻、令人陶醉，让学生耳目一新，内容更贴近生活，联系实际，涉及到我们的生活、社会、科技等方方面面。例如为了介绍、探讨科学技术与社会的密切联系设计了“STS”栏目，让同学们感受到物理既有趣又有用。新增的“科学世界”栏目如纳米科学技术、时间“放大镜”等大大扩展了学生的科学视野。每一个物理概念都有相应的英文单词表示，既促进了英语的学习，也加深了对概念的理解，还增添了学习的兴趣，“light ray”就形象地表示了光沿直线传播，另外像“work”、“time”的第一个字母“w”、“t”分别是功、时间的字母表示。在讲到“运动的描述”时，课本上给出了宇航员在舱外工作的照片及猎豹急驰如风的图画，以及空中加油机正在加油的图片等；在讲到阻力问题时，介绍了小轿车、气垫船等；在各章前专设一页，印有与本章内容相关的图片，如我国最新设计制造的“飞豹”式战斗机、过山车、大型反射式天文望远镜等。又如“想想做做”栏目中的“制作模型照相机”，目的是让学生去动手、去体验、去观察，从而揭开了照相机的神秘面纱；而“纸锅烧水”却让同学们感到物理真的好神奇！另外，课本中还设计了许多让学生便于操作的探究性实验，所有这些，都对学生学习物理起到了积极的推动作用，增加了学习的兴趣，能起到很好的效果。
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