青岛市初中物理对科学方法的要求

科学方法是探究的工具，是连接知识与能力的桥梁，方法的运用是能力的外在表现。青岛市初中物理学科根据学生的特点，在长期的教改实验中挑选了如下的一些科学方法应用到物理探究活动中，作为学生探究与学习的有力工具。这些科学方法包含部分“物理研究方法”和“创造技法”。另外，我们还给学生提供了几种收集信息、归纳知识的方法。我们要求学生掌握的方法如下：
一、科学研究方法
在教学与检测中，要求学生记住下面16种方法的名称、常见实例，并会运用这些方法解决问题。
1．控制变量法：
（1）定义：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。
（2）举例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。
2．转换法：
（1）定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。
（2）举例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。
3．等效法：
（1）定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。
（2）举例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
4．比较法：
（1）定义：找到两种东西（现象、物理量等）的相同点、不同点。
（2）举例：蒸发和沸腾的异同点。
5．类比法：
（1）定义：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。
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