物理“评估与交流”试题全攻略

　在物理探究活动中，重要的一个环节是“评估与交流”。而这个环节是学生和老师容易忽略的地方，也是中考时容易失分的地方。
　　一、对收集的证据是否可靠进行评估与交流
　　1．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图1是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。

钩码总重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m）
2 0．05 0．4 0．15
　　（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_______J，人做的总功为_______J。
　　（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_____________________________；结合测力计放大图，可知小强的错误是______________________________________。
　　（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应是______________。
　　答案：（1）0．1 0．06；（2）有用功大于总功；测力计示数读错；（3）83。3%。
　　二、对实验方案及器材选择是否合理进行评估与交流
　　2．已知1标准大气压的值约为105Pa。小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大，他设计的实验方案是将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数就是大气对吸盘的压力，再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压（如图2所示）。他选择的实验器材是：量程为5N的弹簧测力计，底面积为5cm2的吸盘。

　　（1）这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否可行？
　　（2）如果上述实验方案可行，小明同学选择的器材能否测出大气压的值？请你进行分析和评估。
　　答案：（1）可行；（2）由 可知，题中所使用的量程为5N弹簧测力计，其量程过小。
　　三、对设计的实验方案进行评估与交流
　　3．小明和小芳分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验，他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如图3所示。（小芳和小明电路连接及记录的数据都没有错误）
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