2009苏科版八下物理教材修订部分教学建议

一、变化较大的几节
1.p20综合实践活动 《选择哪种马铃薯最合适》
关于马铃薯的中考题比比皆是，纸上谈兵，游刃有余，但是亲自实践一下，意义更大。
增加这样一节内容我想编者主要是 学以致用，加强学生实践能力的培养 的角度考虑
在《物理课程标准》中提出“培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”，所以教材中安排这样一节内容。
而且马铃薯选材方便，有实际意义，便于操作 建议教学中能够创造条件给学生实践的机会。
当然这一节课还不简单的是做一个实验，他还有几层含义
（1）利用网络寻找资料的示范
（2）提炼信息的能力
（3）价格相对便宜而出粉率又高的生活中两难选择的问题，遇到这样的问题如何解决？
（4）开放性研究，你还能提出哪些问题？
2.p28静电现象
在以前教材中就有关于这一节的内容，后来新课程改革舍去，但是关于电荷的知识在高中教学中认为初中已经学过，所以现在又添进来。
这一节教学素材很丰富，两个活动操作起来很方便，另外原来就有很多关于静电现象的仪器
但是要注意这一节与下一节存在交叉内容，关于原子的构成
3.p31探索更小的微粒
P31 突出了卢瑟福的原子核式结构模型，略化了其他科学家的发现，如中子夸克等一到了www中
4.p34宇宙探秘
P34 突出了从“地心说”到“日心说”
P36 突出了光年这个长度单位，去掉了 地球到太阳的平均距离为一个天文单位（AU）
P37 略化了宇宙大爆炸理论在教材中的地位 从“正文”到“读一读”
星系在远离我们而去 从“读一读”到“信息库”，宇宙大爆炸(Big Bang)仅仅是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。目前为绝大部分科学家所接受，当仍然存在这很多不能解释的现象。在教学中应该善于利用这一资源，激发学生进行创造性研究的热情。
5.关于力学
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