【内容简介】 一、【教材分析】　　   教 [ 来源 : 学 | 科 | 网 Z|X|X|K] 　　 学 　　 目 　　 标 [ 来源 : 学§科§网 ] 　　 知识目标 　　 1 ．通过一些典型事例体会自然界中的神奇。 [ 来源:学科网ZXXK] 　　 2 ．了解古人对神奇现象的 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究。 [ 来源 : 学§科§网 Z § X § X § K] 　　 3 ．了解物理学发展的几个重要阶段。 [ 来源 : 学科网 ZXXK] 　　 4 ．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡 　 　　　 神奇。 　　 5 ．了解科学探究的主要环节。 　　 能力目标 　　 1 ．知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。 　　 2 ． 通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。　　 3 ． 对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。 　　 情感目 　 　　　 标 　　 1 ．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。 　　 2 ． 通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。　　 3 ．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 　　 4 ．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识 　　 教学重点 　　 1 ．让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。　　 2 ．古人对神奇现象的探究 　　 3 ．物理学发展的几个重要阶段。 科学探究的主要环节。 　　 教学难点 　　 1 ．初步培养学生的科学探究能力。　　 2 ．培养学生的创新意识。 　　 3 ．知道科学探究的环节及方法 　　 二、【教学流程】　　 （一）引入新课。 　　   教师活动 　　 学生活动 　　 设计意图 　　 1 ． 从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。（板书标题：第一章  打开物理世界的大门）　　 2 ． 哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？ 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 学生看书上的引入语。 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 引入课题。