【内容简介】...........三、课时安排：一课时 四、教学准备：演示器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇发电机模型；分组器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架。 五、教学设计： 引言：通过上一节课的学习，我们已经知道，通过发电机可以把其它形式的能转化为电能，同学们，你知道发电机是怎样产生电流的吗？这节课我们就来探究发电机的产生电流的过程。 一、探究感应电流产生的条件 一、 提出问题：我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？二、 制定计划与设计实验引导学生进行计划的制定与实验的设计，教师进行提问并让其它学生讨论，设计实验表格。方法的可行与优劣。1. 如何选择实验器材？2.怎样证明电流的存在？3.实验中分几步进行？（将一根导体的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关组成串联闭合电路。将导体放在U形磁铁的磁场中。）二、 进行实验与收集证据观察学生实验过程，进行巡视，并对学生实验中出现的问题及时指导。三、 交流与合作教师组织学生进行互相交流，并就实验探究中发现的问题进行讨论。1. 如果导体的运动方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？2. 如果导体不动，移动U形磁铁，导体中也能产生电流吗？3. 导体在磁场中产生的电流在大小至少与哪个因素有关？4. 电磁感应现象过程中能量是如何转化的？ ................   下载word文档压缩附件(.rar)