【一线精品】2017年秋沪科版物理九年级名师教案:18.2科学探究:怎样产生感应电流
【内容简介】
18.2
科学探究:怎样产生感应电流
一、教学目标
1.
知识与技能:
(1)知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
(2)知道电磁感应现象的概念
2.
过程与方法:
通过实验,归纳,概括出利用磁场产生电流的条件,培养学生的观察,猜想,探究,概括分析能力
3.
情感态度与价值观:
(1)激发学生对科学的好奇心和求知欲
(2)培养实事求是记录实验现象的态度
(3)感受科学技术对社会发展的作用
二、课时安排
2
课时
三、教学重点
对感应电流的科学探究,培养学生的交流合作意识
四、教学难点
对感应电流的科学探究,培养学生的交流合作意识
五、教学过程
(一)导入新课
通过前面的学习同学们已经知道,人们发现电现象和磁现象已有两千多年了。在这漫长的时间里,人们认为电就是电,磁就是磁,它们之间是没有联系的。直到1820年,丹麦物理学家奥斯特通过实验,发现了通电导体周围的小磁针会发生偏转的现象,才开始揭示了电现象和磁现象的联系,有人把这种现象概括为“电生磁”。既然电流可以产生磁场,那么,能不能反过来利用磁场来获得电流呢?
也就是说,能不能实现“磁生电”呢?这在当时确实是一个十分吸引人的问题。然后介绍英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢?最后又得出什么结论?这就是这节课要研究的问题。
(二)讲授新课
...........
部分内容预览
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