【内容简介】（一）知识与技能 1、知道如何比较物体运动的快慢 2了解速度的概念，能用速度描述物体的运动； 3、理解速度公式，能用速度进行简单的运算； 4、通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力； 5、培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。 （二）过程与方法 1、实例分析、对比、讨论； 　 2、初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。 （三）情感、态度与价值观 结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。速度的得出和理解是本课的重点与难点。 速度的得出和理解 速度的得出和理解 主 要 教 学 过 程 批注 （一）新课引入 1、怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。 （1）假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁跑在最前面。 （2）假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁先到达终点。教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。 （1）比较方法：① 相同时间比路程。② 相同路程比时间。两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度（velocity）。 （2）速度： ①物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 ②定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。 即：速度=路程/时间 ......... ?