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2016秋人教版八年级物理上册教案:2.1声音的产生与传播2

ID:30407 2016年10月11日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】教学准备 1. 教学目标 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是由物体振动发生的 3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 2. 教学重点/难点 教学重点:声音产生的原因及传播 教学难点:探究真空不能传声,利用回声计算 3. 教学用具 橡皮筋、直尺、哨子、小铃铛、梳子、音叉、杯子 4. 标签 教学过程 一,导入新课 播放录像:电闪雷鸣、江河咆哮、鼓乐齐鸣、放鞭炮、电锯切割木板、小孩啼哭等画面 [引语]从刚才看到的这些现象中,可以说人们从呱呱落地时起,就无时无刻不在与声音打交道,声音是我们生活中不可缺少的一部分,它对我们即熟悉又陌生,那么,你们想不想和老师一起探讨声音的奥妙呢?学生回答:想 今天我们来共同探讨与声音有关的问题 观看录像 由直观的画面创设声音产生的情景,激发学生求知欲望,从而顺利的导入新课。 二,合作探究 1)探究声音的产生 下面同学们以小组为单位,用准备的器材及周围可利用的物体,如铅笔盒、书、纸、笔等来做实验,想办法让它们发声,比比看哪一组的方法多?注意观察物体发声与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同特征?看哪一组最先发现? 师巡视并指导,帮助学生处理可能出现的问题。 利用不同物体进行发声实验,在探究中发现并提出问题,学生有的拉长橡皮筋,有的拨动尺子,有的吹口哨,有的摇小铃铛等等自己设计的实验,兴趣盎然。 [引语]现在已有不少组同学发现问题了,下面我们共同交流一下 其它小组的同学是否和他们有同样的发现?还做了哪些实验?学生交流。 刚才同学们回答的都很好,善于动脑,把不同器材结合使用很好,下面让我们再一次感受声音的产生。用手按住喉头部分,大声说“振动” ....... ?

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