【内容简介】教学目标 知识与技能： 1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。 2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中 的相关现象。 3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。 教学难 点 ：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。 教具准备 课件制作、多媒体设备。 教学过程 一、情景引入 情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第 一个字一般会说什么呢？ 情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河 之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢? 学生阅读课本、分析插图、进行讨论： （1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ （2） 大气中的水通过哪些渠道又回到地球？ （3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？ 二、新课教学 探究点一 自然界的水循环 1．自然界中的水循环： 教师提问：地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过什么进入大气？进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过什么回到陆地和海洋？ 学生根据课本回答：蒸发、降水。 2．水循环的意义： 水循环 使陆地上的淡水不断得到补充。 探究点二 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 用所学知识解释自然界中的水在循环时出现的一些景象。 ........ 下载word文档附件