物理(沪粤版)八年级上册教案:4.1从全球变暖谈起
【内容简介】教学目标
知识与技能:
1. 体会物体有冷、热的区别,建立温度的概念。
2. 知道摄氏温标,知道常用温度计的制作原理、构造。
3. 知道温度计的使用方法,会用温度计测量温度。
教学重点:温度概念建立和学会正确使用温度计。
教学难点:温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。
教具准备
烧杯、水、自制的温度计、温度计 、体温表等。
教学过程
一、情景引入
利用多媒体展示有关 “温室效应”资料,播放相关的影片和录像,引发学生对“环境温度”的关注,并进一步激发学习的兴趣。
提出:温室效应会引起哪些后果?如何治理?
进一步讨论:温度与我们的生活还有 哪些关系?逐步引导学生对“温度”发生兴趣。
二、新课教学:
探究点一 温度和温度计
生活中 你是怎样表述物体温度的高低的?
从“冷、凉、温、热、烫”等描述中总结出温度的的概念。
1.温度:是表示物体冷热程度的物理量。
2.活动1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗?
(1)在课桌上放三只装有水的烧杯(一杯冷水,一杯热水、一杯温水),将手分 别插入冷水、温水和热水中,感知水的冷热程度。
(2)现在请你 先把两手分别插入热水和冷水中,过一会儿,再把两手同时插进温水中,感知温水的冷热程度。
通过这次活动你想到什么,与同学交流交流。
发现:单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的,必须使用准确的测量仪器来测量。
学生活动:带着问题观察实验室用温度计并阅读课本
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