【内容简介】课　题： 光的直线传播 教学目的： 1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。知道光线是表示光的传播方向的直线 2、通过参与影子游戏，探究阴影的成因，培养学生分析思考物理现象的能力。 3、通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育．通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育. 。 重　点： 难　点： 关　键： 光的直线传播。 光的直线传播的应用。 光的直线传播现象解释。 学情分析 八年级学生好奇心强、求知欲旺盛，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望、有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 教法学法 演示法、观察法、分析讨论法、多媒体辅助法 教学教具 铁架台、白炽灯、园纸板、短竿、浇花用的喷壶、白色方形纸板。分组实验器材：激光演示器、三个带小孔的塑料板、一个光屏、带粉笔末的温水、塑料盒和水 步　骤： 师生双边活动 一、情景引入，约3分钟 由游戏引入： 【学情预设】：立竿见影，学生演示：改变影子的位置。 1、猜成语：请大家仔细观察老师的动作，猜一个成语。（在阳光下，立了一支竹竿，看到了影子） 2、改变影子：请大家观察一下，此刻影子在园盘的右侧，请哪位同学来帮老师把影子变到园盘的左侧去。 （引出问题：为什么影子总是在物体背光的一侧呢？） 【设计意图】：创设问题情景。 3、【学情预设】：学生参与游戏：模仿手影，并进行评价。 超级模仿秀：下面我们将请出两位出色的选手，让他们来模仿影片中的动作，从而达到与之一样的视觉效果。（教学光盘有关手影的游戏中选出两个动作进行模仿） （引出问题：为什么手影会随着手形的改变而改变呢？） 要想很好的解释这两个问题就需要用到我们今天将要学习的内容。 【设计意图】：创设情境，引入新课。 ......... 下载word文档附件