【内容简介】 课题 §22～2 核能 设计思想 本节内容主要是通过生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，通过让学生阅读资料，使学生对核能有大致的了解。学情分析 学生已具备一定的实际知识储备，已基本能够运用分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到核能的信息，本节课中学生对核能已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好的理解和诠释核能的利用，教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关资料，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。教材分析 本节共分成三部分内容：核能、裂变和聚变。核能的知识是初中物理重要的概念，本节在了解的基础上引出核能相关知识，从而激发学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能 1．核能开发的历史进程； 2．核能与核能利用，了解核能的优点和可能带来的问题； 3．我国的核能事业。 过程与方法 1．通过对比，形成对核能概念的初步认识； 2．通过资料分析了解核能的开发，为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。 情感态度与价值观 1．经历“思考—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识； 2．在分析资料过程中培养学生严谨的科学态度，通过对利用核能利与弊的讨论，培养学生用辩证的观点看问题。教学重点 难点 重点：了解核能诞生的社会历史背景，把握核电站的发展过程及其各个阶段的主要特征； 难点：深入理解核技术的正负效应，获取核能的两条途径——重核的裂变和轻核的聚变。教学方法 讨论法、观察对比法使用器材 多媒体课件和动画课时 1课时 ........ 下载word文档附件