【内容简介】【学习目标】 1．体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。 2．通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3．知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热。 4．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点 【学习重点】通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。 【学习难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【课前预习】 1． 叫汽化，汽化有两种方式： 和_______。 2． 叫液化，此过程是 （填“吸热”或“放热”）。 【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨 【活动1】汽化 【活动】：让学生在手背上涂酒精吹，过一会儿，让学生体会，有什么现象？有什么感觉？ 【分析】酒精由____态变成____态跑掉了。 【质疑】将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精液体中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 【说明】 【思考】生活中有哪些经验支持你的结论？ 【活动】一杯冷水和一杯正在加热的沸水过一会儿会怎样？ 【说明】两杯水都能变少，都发生了汽化，冷水慢，热水快，汽化的方式不同。 【总结】 【思考】夏天地面上洒一些水，水蒸发了，感觉凉快了。你能说出蒸发的一些特点吗？ ......... ? ? ?