【内容简介】【学习目标】 1．通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 【学习重点】 1．通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2．通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。 【学习难点】掌握温度计的使用 【课前预习】 1．物质的三种状态：___________、__________、_________。 2．液体温度计的测温原理是_____________。 3．开水的温度________。冰水混合物的温度_______。 【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨 【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。 你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？ 【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”， 水在不同的状态下，水有不同的的特征。 【活动1】物质的三态 【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？ 【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。 【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？ 【总结】 ：通常情况下，所有物质一般都有三态： 。 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定) ......... ? ? ?