【内容简介】课节 1课时 课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新课 备课时间 授课时间 授课方法 实验、讲授 教学目标 1、 能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。 2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。 教学重点 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学难点 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力 教学器材 烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。 教学过程： 　一、新课引入 　　[演示]：1．出示铁块和蜡块让学生观察 发现它们体积相等。2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。 　　[现象]：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面。 　　[提问]：1．浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？ 　　（浮力、重力） 　　2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？　　（相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。） 　　3．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？ 　　液体中，物体的浮沉取决于什么呢？ 　　[讲解]：物体的浮沉条件： 　　分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮 ＞G物上浮，最终漂浮。 　　分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜ G物下沉，最终沉底。 ........ ? ? ?