【内容简介】物理观念:知道合力与分力;了解同一直线上二力的合成;能用力的合成解释日常生活中简单的问题。科学思维:知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的;了解等效替代的科学方法,认识到等效替代思想对研究物理的重要性。科学探究:经历同一直线上二力合成的探究过程,并体验从图表数据的分析中获得结论的过程;能在与同学的交流讨论中发现新的问题。科学态度与责任:在学习合力与分力的基础上,贯穿集体主义思想和团结协作精神的教育。 教学重点:通过实验探究,认识同一直线上二力合成情况教学难点:了解等效替代法及其在物理学习中的作用 教师演示:弹簧测力计、弹簧、钩码、木板、细线等学生实验:木板、钩码、橡皮筋、细线、钉子、滑轮等 教学环节 设计意图一、创设情境　导入新课视频导入:老师播放路人帮助别人推东西上坡的视频。一个人拉车上坡很费力,为什么两个人就相对轻松呢?有什么物理道理呢?学完这节课你就能解释了。情境导入:有一个猎人网住了很多大鸟,没想到鸟多力量大,带着网一起飞走了,猎人只好跟在网的后面拼命追。有人对猎人说:“你不可能追上那些会飞的大鸟。”但是猎人坚定地说道:“如果网里只有一只鸟,我可能追不上,但现在网里有很多鸟,我一定能够追到。”果然,到了黄昏,网里的那些鸟儿有的要回湖边,有的要回森林,有的要回草原,结果,由于各自的方向不同,那一大群鸟跟网一起落在了地上,被猎人活捉了。老师引导提问:为什么一开始鸟会带着网飞上了天?最后为什么又落到了地上?有什么物理道理呢?在学生发表自己的见解后,引入课题。 观看视频,满怀兴趣和好奇学习新课学生基本能想到齐心合力和有劲不往一处使,初步有合力与分力的想法