【内容简介】物理观念:知道机械功,能用生活实例说明机械功的含义;知道功的计算公式,了解身边的一些力做功的估计值。科学思维:能对身边实例进行归纳、概括得到做功的必要因素;分析、比较实例明确机械功的含义。科学探究:通过学习活动培养学生的观察能力和合作精神,积极参与讨论交流。科学态度与责任:培养学生的团队意识,能主动参与交流讨论;养成学以致用习惯。 教学重点:机械功的判断及计算教学难点:实例分析怎样才算做功 教师演示:弹簧测力计、刻度尺学生实验:弹簧测力计、刻度尺 教学环节 设计意图一、创设情境　导入新课视频导入:老师先播放一段印度人头顶重物行走的视频。引导提问:男孩帮女孩把小桶递到高处,然后女孩顶着重物行走了很长距离。到家后她的母亲又将小桶拿下。你觉得谁最累?我们即将学习物理中的机械功,你先猜想一下,男孩、女孩谁做的机械功多呢?学生纷纷发表自己看法,老师不予评价。导入新课:要解决这个问题,我们学完第十章第一节后就能解决了。情境导入:老师启发提问:请思考并说出下列词语中“功”的含义:功劳、立功　提示:贡献大功告成、事半功倍　提示:成效、成就武功、功夫　提示:功力、技艺的修炼今天我们也来学习物理中的功、机械功,它的含义是什么呢? 学源于思,思源于疑。引导学生带着任务问题,怀有兴趣地去学习新内容