【内容简介】教学目标1．能识别声音的特征——响度、音调和音色。2．能用实验验证影响声音特性的主要因素。3．乐音和噪声的区别。从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。教学重点声音的三个特性。教学难点音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时　响度、音调、音色一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究《第1课时　响度、音调、音色》。（板书设计）二、自学互研（一）响度自主阅读教材P40～41的内容，独立思考并完成：1．响度(1)人们把声音的强弱叫响度，它决定于发声体振动的大小。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。(2)声音强弱的单位常用分贝表示。2．如下图所示，小明在鼓面上放几颗小石子，然后用不同的力敲鼓，可以判断乙图中鼓的振幅大，判断的依据是小石子跳得高，乙图中鼓的响度大。 （二）音调自主阅读教材P41～42的内容，独立思考并完成：3．音调(1)声音的高低叫音调，它决定于发声体振动的快慢。(2)物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。(3)频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。