【内容简介】一、创设情境、引入新课通过问题进行引入：小明是个好动脑筋的物理谜。有一天，小明家装修房子，电工师傅叫小明爸爸要多买点铜线，小明听到了，他听说过铜线很贵，而铁较便宜，于是他心生一计，就对爸爸说：“爸爸，不要买铜线，铜线太贵了，铁也是导体，铁又便宜，我们买铁线吧。”电工师傅听了摇摇头，说：“小明你错了，哪有用铁做的电线呀！你回学校还要好好学物理。”小明皱着眉头说：“我错了吗？难道铁线不能做电线吗？”。二、进行新课探究一：认识电阻（一）提出问题让学生结合导课时的问题，同学们觉得小明错了吗？为什么不用铁来做导线呢？教师指导学生按图16.3－1连接电路。把镍铬合金丝和铜丝分别 接入电路，观察一下灯泡亮度有什么变化。1.先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的 亮度。2.将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝， 合上 开关，观察小灯泡的亮度。               3.将电流表串联在电路 中，重复上述的实验，观察电流表的示数。比较两次电流的示数，实验中 用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下 ，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。师生共同总结：导体对电流的阻碍作用叫电阻。 电阻的符号：R电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为Ω；