【内容简介】 教学内容：摩擦力 教学目的： 1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法 2、培养学生的观察能力和总结结论的能力 教学重点： 1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素 2、怎样增大与减小摩擦力 教学安排：1课时 教学方法：讲授法、实验法 教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计 教学过程： 一、导入： 1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？ 2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉。（好像有一种力在阻碍我向前滑动）；你只把手话桌子上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力。（没有，没有运动）。21cnjy.com 我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力） 二、新课教学 1 、摩擦力 （1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑动时）； （2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）； （3）现在大家再来做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）； （4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接触面上）； 学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体。 总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），在接触面产生一个阻碍相对运动的力，我们就把这个力叫做滑动摩擦力，又叫摩擦力。（板书）www.21-cn-jy.com 2 、滑动摩擦力与哪些因素有关 路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们却不容易摔倒，这是为什么呢？到底影响摩擦力的大小有哪些因素，你猜猜看。 演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块的两个面，说出两个面的不同（一个面光滑，一个面粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，把木块光滑的那一面放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让接触面变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触面粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做两次以上的实验； 实验记录表格如下表： 实验次数 接触面 是否放圆柱体 摩擦力（N） 1 光滑面—皮带 否   2 光滑面—皮带 否   3 粗糙面—皮带 否   4 粗糙面—皮带 否   5 光滑面—皮带 是   6 光滑面—皮带 是   分析表格数据，学生比较实验1、2、3、4总结影响摩擦力的因素：（1）接触面越粗糙，摩擦力越大； ..........