【内容简介】第一节  透镜 【教学目标】 一、知识与技能 1、能正确区分凸透镜和凹透镜； 2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用； 二、过程与方法 1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用； 2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。 三、情感态度与价值观 1、养成学生爱护光学仪器的好习惯； 2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识； 3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 【教学重点】 1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。 【教学难点】 1、理解会聚、发散。 2、会作透镜特殊光线光路图。 【教学方法】 体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。 【教学用具】 教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。 学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。     【教学过程】 主  要  教  学  过  程 教学内容 教师活动 学生活动           一、激趣引入 【课件展示1】 视频——播放消防队员扑救森林大火。 【激趣质疑】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！ 【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。 【板书课题】 §5—1  透镜  (设计意图：通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。）     生：观看视频，感受火势的凶猛。         生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？