物理试题的命制要符合师生发展需要

河南省内乡县教研室　李建华

新课改的推进和新课程的实施极大地改变了教师的教学理念和师生的教学方式，促进了教师的专业发展和学生的健康成长。可以说，当今学生适逢新课程改革，他们是课程改革的最大受益者，是时代的幸运儿。“为了每一位学生的发展”，对学生的一生负责是新课程改革的核心理念和根本宗旨。同时，教师也与学生一样同新课程一起成长。课程改革是一项系统工程。教学评价改革是新课程改革的重要组成部分，乃至像“经济杠杆”一样起决定性的作用。由于传统观念的紧箍和思维定势与惯性，传统的评价理念和评价方式没能得以根本性的改变和突破，评价已成为制约新课程有效实施的瓶颈。课改进程表明，新课改的评价理念还没能很好地落实到新课程的实施过程中，考试这种传统方式仍然居于评价的支配和核心地位，甚至一些学校仍把考试视为评价的唯一“法宝”，并推到极至，致使新课程的实施显得苍白和无奈。作为基层教研员，理应在新课程实施中发挥专业引领、和指导作用，为一线教师提供服务，为新课程实施提供助推。为此，笔者近年来围绕推进新课程实施作了进行了一些思考和有益的探索，发挥了较好的引领指导和服务功能。
新课程倡导和实施的评价“不仅要关注学生的学业成绩，
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