中考科学探究题解答策略(word文件)

新课程标准将科学探究列入物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求，目的是将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。为适应这一课程标准要求，近几年各地中考试题都加大了科学探究题的考查力度，但无论怎样考查、以什么样的形式考查，都是从科学探究七大要素的角度出发考查学生的科学探究能力。笔者就近几年各地中考试题中的实验探究题进行了认真的分析和研究，现就科学探究题在中考中的考查方式及如何解答作以简要分析。
一、提出问题能力的考查
课程标准对提出问题这一要素的基本要求是：能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并能书面表达这些问题。
对于这类题目的解题思路是：仔细审题，弄清研究的物理对象，分析实验过程中变化的因素，经过思维加工，进而形成一个与物理学有关的科学问题，最后用简洁的、科学的、准确的书面语言表达出来。
例如：学习了“质量”一节后，小军用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表。
橡皮泥的形状 长方体 圆柱体 圆环形 三角形 碎片
橡皮的质量/g 28 28 28 28 28
从实验记录可以看出：小军同学想验证的猜想是_________________________________________________
根据上述解题的基本思路我们可以看出本题要研究的物理对象是“质量”，变化的因素是“橡皮泥的形状”，因此我们可以得出小军想验证的猜想（提出问题）是：物体的质量跟物体的形状是否有关。
二、猜想与假设能力的考查
课程标准对猜想与假设这一要素的基本要求是：尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
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