刍议初中物理学科教学

五龙义务教育学校——王雄

初中物理课堂教学形式多种多样，如：实验课、探究课、习题课等，教师怎样把教学的侧重点由教师的“教”转移到学生的“学”上来，而且能达到学生会学的程度是课堂教学的关键。在教学中如何调动学生的学习积极性，突出学生的主体作用，特别是体现学生知识的增长、学习方法的获得、技能的提升、智力的发展、情感的陶冶、意志的锻炼、价值观的形成、学习兴趣及其变化等是课堂教学效果的实质所在。笔者认为要抓好以下几个教学环节。
一、注重兴趣、抓好入门教育。
物理课是初中二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一 种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种好奇，如不及时深化，“兴趣”的时间就是短暂的。这就要求教师在上第一堂课时，认真设计好教案，注重兴趣、抓好入门教育。比如首先通过演示“水的再沸腾现象”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望；

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