2011年中考物理复习方案

在三个多月的复习中,我们打算分为三个阶段:第一轮复习（3月5号到5月15号左右）,考点完全解读，解决基础知识和基本概念;第二轮复习5月15号左右到6月13号左右）以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用;第三轮复习（6月13号左右到6月23号）则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术策略的指导。下面具体谈谈复习的方法要点与注意事项。
一、重视复习方法：
解读每一个考点，每节课认真准备。章节复习分三步走，第一步把考点列举出来，并且每个考点要有对应的习题，以知识清单的形式打印出来，并且在课前下发到每个学生的手中。第二步，完成知识巩固，解决《中考总复习》和《名师解密》上的习题。要有针对性，精挑细选每一道题，避免重复习题反复出现，删掉过偏过难的习题。第三步，过关检测。针对一二步的复习成果，围绕本章节的考点，结合近几年中考题型，针对性做好过关检测。要精挑细选每一道题，时间安排40分钟，考后及时阅卷，分析试卷，找出共性的问题在班上统一讲解，个别问题找学生单独辅导。力求达到人人过关。
二、重视基本概念和规律：
在第一轮复习中 ，面对我校人数多，物理基础知识基本技能薄弱的实际学情，我们决定把物理中的基本概念、基本公式、单位换算、需记常量，实验目的及原理等知识梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，要重视以下几点：
1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。通过分析近几年的各地中考试题后，我们会发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。典型的规律有：鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强，比较强功快慢的功率，热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等。
2、设法纠正学生从生活经验获得一些片面的、不正确的认识和判断，譬如：认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反。下沉的物体在水中不受浮力作用，物体的运动需要力等。
3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意具适用的范围和条件，让学生联系生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础，典型例有：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性。再如在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等。
4、要重视课本，重视教材内容和教材功能的的挖掘，这意教材每幅插图，图表所蕴涵的物理意义，近6年来中考常出现用课后小实验，课后典型练习改编的的问题，课本各种图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。
5、要分析和研究旧教材，在知识点、信息点编排上的差异，新教材相对于老教材增加了一些内容：如：“人眼看不见的光——红外线和紫外线”、“眼睛与眼镜”、“永动机机问题的讨论”“宇宙与微观世界”等以前是选修，现在是必修。
6、重点知识，重点对待。中考物理试卷中的各知识点覆盖率很高，最近几年来都在80% ~ 90%左右。有10个知识点的覆盖率几乎是100%。①比热容和热量；②光的反射和平面镜成像特点；③凸透镜成像规律；④欧姆定律；⑤串联电路的特点；⑥电功率；⑦力的概念；⑧密度；⑨压强；⑩二力平衡。
三、关注“热点”和“盲点”：
年年中考年年变，便万变不离其“重”，物理学中的一主干知识仍然每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中将《中考说明》中圈定的知识点为着眼点，以2010年各省市课改区中考试题汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，进行强化复习。在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一走向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。通过收集我发现“热点”主要集中在以下几方面：①关注最新科技发展（例如磁是浮列车、新型 材科等）；②关注时事新闻（如朝鲜进行 试验）；③关注问题情景（例如：估计考场温度、估计自己上三楼的功率）；④关注问题情景（例如试卷上给幅片，让你针对图中所画内容提出一下与物理知识相关的问题，又如静止在地面的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会运动起来，而使铅球运动起来就没有那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得一个探究的问题）；⑤关注研究问题的科学方法（例如控制度量法、推理法）等(替代法等）。
信息交流和搜索盲点，是第三轮复习的重点工作，它是拓展复习思路和知识视野的重要渠道。这一阶段一方面我们要加在与我兄弟学校的信息联络，资源共享，另方面要通过模拟考试填补复习过程中被我们遗忘忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。
四、激发兴趣和和调整心态：
九年级复习阶段，学生的学习负担重，学习压力大，易出现“厌学、自暴自弃、复习疲劳综合症”。在复习课上要求立及创一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。同时，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范、书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“刻得的一分不能少，能得的一分不能丢”。