课后释疑十要

课后释疑是班级课堂教学的重要辅助形式，也是教学过程中的有机组成部分。教师释疑工作的好坏，对教学质量有一定影响。实践告诉我们，课后答疑应做到“十要”。
一要热情
师生之间的友好情感，能激励学生的学习兴趣。因此，教师应利用释疑的机会，融洽和加深师生感情，建立良好的师生关系。如果教师在释疑时态度冷淡，匆匆应付甚至回绝，都会使学生削弱甚至丧失学习信心。
二要民主
学生提问时，思维是否活跃，创造欲是否强烈，很大程度上取决于教师释疑时的民主程度。因此，教师要利用释疑之机，鼓励学生不“唯教师”，要允许“班门弄斧”、异想天开，切忌指责或嘲笑。
三要及时
对学生提的问题，要尽可能及时解答；当时回答有困难的，应通过查找资料等途径，尽快补答。及时答疑，正确的知识能在学生头脑中留下较鲜明的印象，对学生的求知欲望也是一种鼓励。
四要启发
要善于抓住学生问题的核心，提出新的问题让其思考，以启发诱导其解决问题的思路，进而培养学生分析问题和解决问题的能力。
五要因材施教
学生的年龄不同，对教师释疑的要求也往往不同。如低年级的学生要求教师完整、详细、有条理地解答问题；高年级的学生则希望教师只讲思路、技巧和规律，多留一些余地让自己思考。另外，学生知识掌握程度和智力发展水平也不同，应因人而异。
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