2007-2008学年度教学工作总结

教学工作总结（2007——2008学年）　

过去一年里，全体教师在校领导有条不紊领导下，本着办人民满意的教育。和谐共处。围绕科研兴校。科研兴教的目标。兴学习先导。以教研为动力，在各方面都展开紧张有序的工作，受到社会的好评，家长与学生的认可。我个人在本学年全力以赴。也取得一些成绩。但也存在不少问题。为了发扬成绩，纠正失误。以利于今后更好工作。现将本学年教学工作总结如下：

一． 思想政治方面　　

积极参加学校组织的政治和业务学习。在日常教学工作中，充分挖掘教材中爱国素材并结合时事，坚持对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义的思想教育；培养学生社会责任感和使命感。爱岗敬业，廉洁奉公、忠诚党的教育事业，依法执教，为人师表，教书育人。

二． 教学方面　　

本学年教学工作简要概括为一个“中心”两个“特色”和五个“突破”

（一）、一个“中心”

紧紧围绕着“一切为了学生，为了学生一切”这一课改核心，正确定位三维目标，从创设情境，进行实验。体验过程，感悟方法切入。促进学生各方面能力发展，为学生后续学习或终生学习奠定比较坚实的基础，并取得明显教学成效。

（二）、两个“特色”

1．反思特色；过去我写的教学反思是停在某个知识点，某个章节写教学反思。今年我从原来基础上，开始对单元、学科进行反思，对学习、实验、个人教学风格进行反思，并对自己课堂授课录像，课后进行视频反思。

2．集备复习；过去，我们初三复习时单干进行，集备流徒形式。今年，我们先通过集备，制定较为具体切实可行的计划，并将易混点与难点、重点与可考点结合起来，列入第一轮复习，目标明确，措施得力。巩固提高了学生的“双基”，同时提高了教学效果，课堂焕出生命的光彩。

（三）五个“突破”

1．备课突破；过去二十多年是注重编写教案，今年，我开始从编写教案向编写教学设计过度，注意教学生成。

2.“角色突破”；以教师为中心、以教材为中心，逐步转向以学生为中心，体现学生的主体性和教师的主导性。

3．“教法突破”；从往年讲授式、启发式，转向问题式、发现式、探究式、创新式，实现分层教学，实现教学方式的多样性、并进行学科渗透。

4．“资源突破”，不再把教科书当做学生学习的唯一资源，善于利用本地资源、校外资源与网上资源，并恰当使用多种教学手段（包括多媒体），并获得良好的教学效果。

5．“培优辅差”突破；往年培优辅差表面化，优生讲点难题，差生予基础题辅导。今年培优辅差，定对象、定时间、定课题、有计划、有检查，长期跟踪，有的放矢，见效明显。

三．考勤及其他方面

1．严格遵守学校规章制度，不迟到，不早退。

2及时完成校和教研组分配各项任务（包括监考、心得、教研、集备进度、计划、总结等）

3．完成校内听课37课时，进行两次公开课，写四本教案，自拟试卷四份，参加各次县、片相关业务学习与教研活动。

4．圆满完成网络培训和岗位培训任务，本学年发表初中物理在线网站四篇教学论文，在《金凤教苑》里县级发表一篇论文。

四．存在问题及努力方向

由于课堂开放，对于个别在课堂纪律表现差的学生没有严格要求。辅导物理竞赛学生，过于急功近利，拿竞赛复赛题给学生做，无意中挫伤部分物理竞赛学生积极性。对于无心学习个别学生，思想工作不到位，没有与班主任、家长及时沟通。今后，我一定要解决上述问题。争取在暑期将两册物理书、四本教案重新检阅、改进，总结成功与不足教学之处，为办人民满意的教育作出应有的贡献。

教师：陈一二三

2008．6．25