知识与技能让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件．过程与方法培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力．情感态度与价值观在二力平衡条件的探索实验中，渗透物理研究问题的科学方法和物理思想的教育，提高学生的科学素质，培养学生的非智力因素．重点二力平衡条件．难点二力平衡中的“二力同线”问题；匀速直线运动时二力平衡的条件．教师用：演示用弹簧测力计，铁架台，滑轮组；学生用：每组(四人)2把弹簧测力计，一块轻质塑料片(片上有几个洞，如图所示)，一把剪刀．一、引入新课提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态