学情分析： 从学生角度看,初中学生已基本掌握探究的模式程序,基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用,本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生在探究活动中切实体验物质的热属性,以加深学生对比热容概念的理解。           【知识与能力目标】 1、知道什么是物质的比热容,知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。 【过程与方法目标】 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、会根据设计的实验方案,选择装配实