教材分析 本节课要说的密度，形成了经典力学的初步知识。众所周知，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。初中学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。 再从本节的编排看，首先安排了一个“想想做做”，接着用实验探究的方法，探究同种物质的质量和体积会有什么关系？通过定量测量并将测量数据图像化，再通过分别计算每个铝块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值的结论。进而使学生认识到上述比值的物理意义，它反映了不同物质的不同特性，试图让学生发现物质的特性——密度；进而知道密度概念的由来，认识密度的另一种表述与测量方法——