新沪粤版《20.1存在能源危机吗》教师参考用书
作者:沪粤版教材编委会 人气:
次 时间:2009年03月09日 星级:
1、教学目标
知识与技能
1.了解人类利用能源历史的大致过程,知道能源与人类生存和社会发展的关系。
2.了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结构以及能源储存状况。
3.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点。
过程与方法
4.经历“了解人类利用能源的历史”的阅读交流讨论过程,感悟能源是人类生存和社会发展命脉的道理。经历一些不可再生能源储藏量数据的测算过程,以及能源消耗结构的不合理性,认识能源的危机问题。
5.知道人们是怎样对能源进行分类的,认识分类方法的意义。
情感、态度与价值观
6.提升学生对能源的价值认识,使他们产生能源的危机意识和开发新能源的欲念,同时感悟“开源约节流”的意义。
2、教材说明
教材首先通过图文结合的方式,将人类利用能源的历史划分为四个时期作出简单介绍,同时借助信息浏览栏目,利用分类方对一次能源、二次能源、不可再生能源和可再生能源作出说明。接着用数据和扇形图的方式式说明世界和我国能源消耗结构,以及我国的不可再生能源的储藏量,并让学生算一笔能源账,同时提出能源的危机问题,并为下节“开发新能源”打下伏笔。
3、教学建议
由于本节是本章的起始,建议用下面是“全章引言”来激发学生学习本章的情趣,调动他们学习本章内容的积极性。
.........
- 上一份资料:新沪粤版《第二十章 能源与能量守恒定律》课标要求和教材分析
- 下一份资料:新沪粤版《20.2开发新能源》教师参考用书
1、教学目标
知识与技能
1.了解人类利用能源历史的大致过程,知道能源与人类生存和社会发展的关系。
2.了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结构以及能源储存状况。
3.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点。
过程与方法
4.经历“了解人类利用能源的历史”的阅读交流讨论过程,感悟能源是人类生存和社会发展命脉的道理。经历一些不可再生能源储藏量数据的测算过程,以及能源消耗结构的不合理性,认识能源的危机问题。
5.知道人们是怎样对能源进行分类的,认识分类方法的意义。
情感、态度与价值观
6.提升学生对能源的价值认识,使他们产生能源的危机意识和开发新能源的欲念,同时感悟“开源约节流”的意义。
2、教材说明
教材首先通过图文结合的方式,将人类利用能源的历史划分为四个时期作出简单介绍,同时借助信息浏览栏目,利用分类方对一次能源、二次能源、不可再生能源和可再生能源作出说明。接着用数据和扇形图的方式式说明世界和我国能源消耗结构,以及我国的不可再生能源的储藏量,并让学生算一笔能源账,同时提出能源的危机问题,并为下节“开发新能源”打下伏笔。
3、教学建议
由于本节是本章的起始,建议用下面是“全章引言”来激发学生学习本章的情趣,调动他们学习本章内容的积极性。
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